Niveau VIII - L 14 - L'Opposition et la Concession

L'OPPOSITION
On l'exprime quand on met en valeur les différences qui existent entre les deux faits. Souvent précédé d'une idée négative, suivis d'une idée positive.

POUR EXPRIMER L"OPPOSITION on utilise :

1. Locution Prépositionnelle

Au lieu de

La municipalité a officiellement reconnu la Ferme au lieu de la fermer.
Tu devrais te taire au lieu de dire des bêtises.
Au lieu de reconnaître ses torts, il a été agressif.
Elle a préféré un livre d'art au lieu d'un disque de jazz.

2. Conjonction de Subordination

Alors que  +  INDICATIF
Tandis que  +  INDICATIF

Tu n'es pas venue alors que tu me l'avai promis.
Les paysans sont pauvres alors que / tandis que les propriétaires peuvent être très riches.
C'est l'hiver en france, alors que / tandis que c'est l'été au Brésil.
Il est pauvre alors que son voisin est riche.
Elle est calme et réservé alors que / tandis que son frère est agité et bavard.
Ils regardaient la télé tandis qu'elle lisait.

3. Adverbes / locutions Adverbiales

Cependant
Toutefois
En revanche
Au contraire
Par contre

Le désir de peindre est très fort, en revanche, je ne sais pas où il va me conduire.
En revanche / par contre il y a encore beaucoup de pays pauvres.
Les pays pauvres ont souvant des richesses naturelles cepandant elles ne leur profitent pas.
Elle aime aller au spectacle. Lui, au contraire, aime recevoir des amis chez lui.
Il n'aime pas le légume, par contre il adore le pâtes.

LA CONCESSION
On l'exprime quand on présente un événement qui n'a pas lieu comme la logique l'exigirait.

POUR EXPRIMER LA CONCESSION on utilise :

1. Préposition

Malgré  +  NOM

Malgré son grand ãge, Pedro Sauri continue de peindre.
Malgré des difficulté rencontrées, les femmes continuent de lutter pour obtenir leurs droits.
Malgré sa pauvreté, il est heureux.
Il fait froid malgré le soleil.
Malgré ses ennuis de santé, il est allé travailler.
Malgré le mauvai temps, je vais faire une promenade

2. Conjonctions de Subordination

Même si  +  INDICATIF
Bien que  +  SUBJONCTIF
Quoique  +  SUBJONCTIF

Il fait froid même s'il y a du soleil.
Bien qu'il soit pauvre, il est heureux.
Il est heureux, quoique chez lui ce ne soit pas toujours la fête.
Bien que / même s'il soit malade, il va travailler.

3. Conjonctions de Coordination

Mais
Pourtant
Néanmoins

Il fait froid, mais il y a du soleil.
J'ai sommeil, pourtant j'ai dormir neuf heures.
L'ordinateur ne marche pas, pourtant je viens de l'acheter.

4. Adverbes / Locutions Adverbiales

Cependant
Pourtant
Toutefois
Quand même
Tout de même

Il fait froid mais je vais quand même / tout de même sortir.
Hier a fait froid, mais je suis sorti quand même.
Tu pourras quand même / tout de même m'aider!
Tout est prêt, cependant / toutefois il reste quelques détails à règler.
Il est malade. Il va travailler quand même.

Niveau VIII - L 13 - Les Conjonctions de Subordination

TYPES DE PROPOSITION

- La Proposiotion Principal
Elle a sous sa dépendence une ou plusieurs propositions subordonnées. Elle pourrait fonctionner seule mais permet à la subordonnée d'exister.

- La Proposition Subordonnées
Son existence dépend de la présence d'une proposition principale. elle ne peut fonctionner seule.

LES CONJONCTIONS DE SUBORDINATION

Mot invariable qui sert à relier deux éléments d'une phrase dont l'une est subordonnée de l'autre.

LES CONJONCTION DE TEMPS : On peut exprimer le temps...

A) À l'aide d'une proposition subordonnée exprimant :

1 . LA SIMULTANÉITÉ - Les verbes sont À L'INDICATIF.

Quand  / Lorsque
Au moment où
Pendant que / Tandis que
Alors que
Dès que / Aussitôt que


Il se mit à pleurer qunad / lorsque / au momnet où il sut la vérité.
Marie a démissioné quand / lorsque / au moment où je l'ai quittée.
Je regardais le télé tandis que / pendant que les enfants prenaient leurs bain.
Fais attention au moment où tu traversera la rue.
Je l'ai vu alors qu'il partait.
Dès qu'il termine un tableau, il en commence un autre.
Aussitôt qu'il a pris le pouvoir, napoléon a commencé une guerre de conquête.
Essaie d'avancer tes devoirs pendant que tu es en condition de le faire.
Au moment où Louis sortait, sa femme a téléphoné.

2. L'ANTÉRIORITÉ. Le verbe est à un TEMPS COMPOSÉ DE INDICATIF.

Quand / Lorsque
Depuis que / Dés que / Aussitôt que
Après que

Dis-moi quand / lorsque tu auras terminé pour que je puisse te donner autre chose à faire.
Je te passerai un coup de fil aussitôt que je serai descendue de l'avion.
Gustave et Suzane feront un bilan après que / aussitôt / dès que le rapport sera achevé.
Lorsque / quand ce film sera sorti j'irai le voir.
Les parents partirons quand / lorsque / aussitôt que / dès que les enfants se seront couchés.
Il est aprti après qu'il eut terminé la vaisselle.
Depuis que sa femme est partie, il grossit.

3. LA POSTERIORITÉ. Le verbe est AU SUBJONCTIF.

Avant que (ne)
En attendant que
Jusqu'à ce que (indication de la limite)

Elle reste dans la cour jusqu'à ce qu'on l'appelle.
Il faudrait beaucoup de temps avant que vous ne remontiez sur des skis.
Faites vos devoirs en attendant que je revienne.
Le médecin lui a interdit de sortie jusqu'à ce qu'il n'ait plus de fièvre.
Je vous retiendrai jusqu'à ce que vous m'ayez dit la verité.
Avant qu'il (ne) prenne le pouvoir, Napoléon était un militaire ambitieux.
C'est mon cousin préféré, j'aimerais le voir avant qu'il (ne) reparte.

B) À l'aide d'une préposition ou d'une locution prépositionelle.


1. SIMULTANÉITE.

Au moment de  +  INFINITIF / NOM


Dès  +  NOM
Pendant  +  NOM
Durant  +  NON
Lors de
Depuis

Il a beaucoup appris lors de son voyage en Bretagne.
Il a faites études pendant / durant toute sa vie.
I a plu pendant / durant trois jours.
Pendant / durant  le match de foot, j'ai mangé une douzaine de biscuits.
Il a eu un malaise au moment de commencer la représentation.
Dès / depuis la morte de sa femme, il grossit.
Ne sois pas inquiet, je me mettrai au travail dès mon arrivée.

2. L'ANTÉRIORITÉ.


Après  +  INFINITIF PASSÉ


Après  +  NOM
Dès  +  NOM


Après que  +  INDICATIF (on utilise souvent le subjonctif)

Après avoir travaillé en france, j'ai été recruté par une banque d'affaires.
La clôture du festival aura lieu après la remise des prix.
Après avoir réfléchi longuement, j'ai enfin pris une décision.
Après que j'ai trouvé du travail, Pierre est venu me rejoindre.
Elle a accepté son invitation après en avoir parlé à son amie.
Après le cours, je vais prendre un café.

3. LA POSTERIORITÉ

Avant de  +  INFINITIF
En attanedant de  +  INFINITIF


Avant  +  NOM
En attendant  +  NOM


Avant que  +  SUBJONCTIF

Avant de sortir de la maison, j'ai habillé mon manteau de laine.
Avant de travailler chez Axa, j'étais aux AGT.
Je passerais te voir avant de partir.
J'ai essaie le robe avant de l'acheter.
Avant le dîner, il a bu un whisky.
Viens me voir avant de partir.
Cache-toi avant qu'il te vois.

Niveau IV - L 3 - Plaisanter - Rire

L'HUMOUR

Faire de l'humour sur...
Être drôle, amusant
Un humoriste
Un film comique
Une histoire drôle
Une blague
Raconter une blague

LE RIRE

Rire (de)
Nous avons beaucoup ri de son aventure
Plaisanter
Une plaisanterie
Sourire
Un sourire
Attraper un fou rire

L'IRONIE

Se moquer de quelqu'un (quelque chose)
Ils se sont moqués de moi.
Une moquerie
Taquiner quelqu'un
Une caricature

Niveau III - L 22 - Présent - Passé - Futur

LE PRÉSENT

- Pour parler du moment présent. Il situe l'action au moment où le locuteur parle.
Il fait beau.
Qu'est-ce qu'il fait? Il rit..
J'étudie le français.

- Pour parler d'une action habituelle.
Ex: Tous les jours elle se lève à sept heures.

- Pour parler d'une action future ou passée qu'on veut rendre plus présente à l'esprit.
Ex : Demain je pars en vacances.

PARLER
Je parle
Tu parles
Il/elle/on  parle
Nous parlons
Vous parlez
Ils/elles parlent

PARTIR
Je pars
Tu pars
Il/elle/on part
Nous partons
Vous partez
Ils/elles partent

LE PASSÉ COMPOSÈ

- Pour parler d'un évenement passé, des actions principales.
Ex : Elle est arrivée à huit heures.

MANGER
J'ai amngé
Tu as mangé
Il/elle/on a mangé
Nous avons mangé
Vous avez mangé
Ils/ elles ont mangé

SORTIR
Je suis sorti(e)
Tu es sorti(e)
Il/elle/on est sorti(e)
Nous sommes sorti(e)s
Vous êtes sorti(e)(s)
Ils/elles sont sorti(e)s

LE FUTUR
- Pour parler d'une action qui se passe dans le futur
Ex : Elle partira en vacances la semaine prochaine.

VOYAGER
Je voyagerai
Tu voyageras
Il/elle/on voyagera
Nous voyagerons
Vous voyagerez
Ils/elles voyageront

ALLER
J'irai
Tu iras
Il/elle/on ira
Nous irons
Vous irez
Ils/elles iront

L'IMPARFAIT

- Pour parler d'une action passée habituelle
Ex: Quand elle était à Paris, elle allait souvent au théâtre.

Pour exprimer les actions secondaires et les circonstances des actions principales.
Ex : Elle est arrivée á huit heures. Il pleuvait. Elle avait une heure de retard.

DÉJEUNER
Je déjeunais
Tu déjeunais
Il/elle/on déjeunait
Nous déjeunions
Vous déjeuniez
Ils/elles déjeunaient

** La conjugaison pronominale utilise deux pronoms:

SE LEVER
Je me léve
Tu te léves
Il/elle/on se lève
Nous nous levons
Vous vous levez
Ils/elles se lèvent

Niveau VIII - L 12 - Conserver ou Jeter

CONSERVER

J'ai conservé (j'ai gardé) mes anciens cahiers de lycée.
Ranger un objet dans un placard.
Stocker un objet à la cave.
Entasser des objets au grenier.
Elle garde ses vieilles robes.
Elle ne peut pas s'en séparer.
Elle ne peut pas s'en défaire.
Le bijou que j'ai acheté, je l'ai mis en lieu sûr.

JETER

Se débarrasser d'un vieux meuble.
Jeter un aspirateur cassé à la poubelle.
Mettre au rebut.
Éliminer ses vieilles chaussures.
Ces vieux livres m'encombrent.
Un vide-grenier
Une brocante Une vente aux enchères
Une salle des ventes
Vente sur Internet.

Niveau VII - L 36 - Les Sensations et Les Perceptions

REGARDER

Voir
Apercevoir
Observer
Scruter
Remarquer
Distinguer
Fixer (des yeux)
Surveiller
Contempler
La vue - avoir une bonne / mauvaise vue

Ex : Il observait le feuillage de l'arbre.
Il a aperçu un oiseau.

ÉCOUTER

Entendre
Percevoir un bruit, un son, un vacarme
Un son faible - musical - doux / fort - bruyant - assordissant
Un son grave / aigu
Un endroit calme, silencieux (le silence) / bruyant
Avoir l'oreille fine / être sourd

SENTIR

Respirer
Un parfum
Une odeur
Ça sent bon / mauvais
Ça sent l'essence
L'adorat

Ex : je sens la parfum du jardin.
Ce plat sent très bon.

TOUCHER

Sentir
Ressentir
Caresser
Avoir une sensation (une impression) de fraîcheur

GOÛTER

Ça a bon / mauvaise goût
Ça a un goût salé, sucrè, acide, piquant, amer
Ça a un goût  de pomme
Ça n'a aucun goût
C'est fade

LES SENSATIONS

C'est dur (la dureté) / doux (la douceur)
Froid (le froid)
Frais (la fraîcheur)
Tiède (la tiédeur)
Chaud (la chaleur)
Brûlant ( une brûlure)
Humide (l'humidit-e)
Sec (la séchesse)

Niveau VI - L 2 - L'enchainement des Idées

1. Les deux idées son opposées
Elle n'aime pas l'opéra. En revanche elle adore le cinéma.

2. La suite des actions n'est pas logique

a. POUTANT - QUAND MÊME - TOUT DE MÊME

Elle n'aime pas l'opéra pourtant elle est allée voir Carmen.
Elle n'aime pas l'opéra, elle a qunad même achté le CD de Roberto Alagna.
Elle n'aime pas l'opéra, elle est tout de même allée à la Scala avec sa coeur.

b. BIEN QUE + SUBJONCTIF
Bien qu'elle n'ait pas d'argent, elle a acheté une nouvelle voiture.

c. ALORS QUE + INDICATIF
Elle a acheté une nouvelle voiture alors qu'elle n'a pas d'argent.

d. MÊME SI + INDICATIF (en général l'ordre des idées)
Même s'ill pleut, nous sortirons.

3. Quand l'action prévue est remplacée par une autre.
Au lieu d'aller au cinéma, elle est allée à lopéra.

4 " OR " introduit une information inattendue qui modifique la suite logique.

Ce soir, je devais rentrer à Marseille par le train. Or la SNCF est en grève. Je resterai  donc ce soir à Paris.
Elle avait envie d'acheter la nouvelle Audi. Or son salarie a diminué. Donc, elle gardera sa vieille voiture.

Niveau V - L 3 - Exprimer L'intérêt ou L'indifférence

* Ce livre est intéressant, utile, important, passionnant
Ça vaut la peine de le lire.
Il vaut la peine d'être lu.
Il sert à...

* Ce livre est sans intérêt, inutile, ennuyeux.
Ça ne vaut pas la peine de le lire
Il ne sert à rien.
On peut s'en passer.

* Vous préférez aller au théâtre ou au cinéma?
Ça m'est égal.
Je m'en moque.
Cela n'a pas d'importance.
Peu importe

* Vous savez que l'equipe de Marseille a battu Lyon?
Ça me laisse indifférent
Je m'en moque.

Niveau IV - L 2 - Proposer - Réagir

PROPOSER

Et si on allait au cinéma?
On pourrait aller au cinéma.
Tu n'aimerais pas aller à la plage?
Pourquoi ne pas aller au shopping?

ACCEPTER

Je suis d'accord.
Je suis de ton avis.
J'accepte.
Tu as raison.

HÉSITER

Je ne sais pas. Il faut voir.
Je vais y réfléchir.
Peut-être.
C'est possible.

REFUSER

Ça ne me dit rien.
Je n'ai pas envie.
Ce n'est pas possible - C'est impossible.
Je ne suis pas d'accord.

PROPOSER AUTRE CHOSE

J'aimerais mieux aaler au théâtre.
Je préférerais aller au concert.
Il vaudrait mieux au aller chez toi.

Niveau III - L 21 - Pour Présenter Quelqu'un - Pour Porter Un Toast

PRÉSENTER QUELQU"UN

Mesdames et messieurs...
Chers amis...
Madame...
Je vous présente...
Je voudrais vous présenter Marie Durand...
C'est quelqu'un qui a fait... / que nous connaissomns bien...

PORTER UN TOAST

Je voudrais porter un toast à nos amis...
Je lève mon verre à...
Je lève mon verre en l'honneur de la visite de Marie Durand...

Niveau VII - L 35 - Décrire une Évolution

* L'évolution

(se) changer
progresser
(se développer

* Le changement

(se changer
(se) transformer
(se) métamorphoser
(se) modifier
varier
devenir
verbes costruits à partir de l'adjectif + suffixe (rougir, grandir..)

* L'amélioration

(s') améliorer
progresser
(se) perfectionner
(se) moderniser
(se) renouveler
(se) corriger
réparer
rénover
restaurer
se bonifier
s'amender

* La dégradation

(se) dégrader
(s') abîmer
(se) détériorer
endommager
altérer
dénaturer
casser
démolir
détraquer

Niveau VII - L 34 - Disputes, Combats et Compétitions

LES ÉTAPES DE LA DISPUTE

1. la remarque banale
2. le désaccors (ne pas être d'accord sur... à propos de...)
3. la discussion
4. la discussion devient conflit
5. le défi (défier quelqu'un)
6. le souvenir des disputes passées (se rappeler...)
7. la réplique méchante (blesser quelqu'un)
8. les injuries ( [s] injurier)
9. les actes ( casser -[se] battre)
10. la réconciliation (s'expliquer - faire la paix - se réconcilier)

COMBATS ET COMPÉTITIONS

* un combat (combattre)
une lutte (lutter)
un affrontement ( s'affronter)
une bataille (se battre - les boxeurs se battent. Il se bat contre son adversaire)
un duel
un tournoi
une joute

* attaquer (une attaque)
s'élancer vers (se jeter sur..foncer sur..) son adversaire
se défendre - r´´esister un adversaire - un concurrent / un partenaire

* gagner
remporter une victoire, une élection, des suffrages
perdre
être désigné vainqueur
être élu
obtenir (remporter) une récompense, um prix, une médaille.

Niveau VII - L 33 - Traditions - Rites - Brimades

* Une traditions - Une coutume - Une pratique - Un usage

Aprè Noel, la tradition veut qu'on mange des galettes des rois.
La galette des rois c'est une coutume toujours vivante.
C'est traditionnel.
Ça fait partie du folklore.

* Un rite - Un rituel - Un rite de passage

Le bizutage est un rite de passage.
Une intiation
Un rite initialique.
Observer un rituel.

** Bizut ou Bizuth = Élève de première année dans une grande école.

* Une brimade - un acte malveillant, méchant, cruel

Infliger (faire subir) des brimades à quelqu'un.
Au collège, Paul a subi les brimades des ses camarades.
Une personne méchante, malveillante, cruelle.
Une peau de vache (fam).
Un chameau (fam).

Niveau V - L 2 - Acheter ou Installer un Appareil

livrer
payer des frais d'envoi
porter palinte / déposer une plainte
faire un devis
faire une réclamation
commander
faire réoparer
changer
revoyer
rapporter

Niveau III - L 20 - Culture

LECTURE

l'auteur / l'écrivain
le/ la romancier (ière)
le poète
une bibliothèque
un livre / un bouquin / une revue
un roman / une nouvelle / un polar (roman policier)
une biographie
un recueil de poèmes
empruter / rendre / s'abonner à

MUSIQUE

un concert
les paroles / le couplet / le refrain
ene chanson (d'auteur)
un morceau
un tube
des variétés
un orchestre
un(e) musicien (ne)
interpéter / jouer
jouer d'un instrument
une tournée

MANIFESTATIONS CULTURELLES ET SPORTIVES

un film / un reportage / des dessins animés
un acteur / une actrice
une scéance
un guichet
un entracte
un écran

une pièce de théâtre
un acteur / une actrice
jouer un rôle
un metteur en scène
une représentanttion
la première

une exposition en vernissage
un peintre
un(e) photographe
peindre un tableau
prendre une photo

un sport
gagner / perdre
une médaille
un championnat
un match
une course
une compétition
un terrain de sport
un stade municipal
un terrain de jeu
une piste
un (e) sportif (ve)
un (e) entraîneur (euse)
une équipe
en etraînement
jouer (à)

QUELQUES EXPRESSIONS UTILES

Quel beau film!
Quel navet!
C'est magnifique!
C'est insignificant!
C'est un bon match.
C'est un mauvaise spectacle!
C'est amusant! C'est drôle! C'est ennuyeux!
Ça m'a (beaucoup) plu!

Niveau III - L 19 - Manifestation de Sentiment

- Pleurer (à chaudes larmes)
se sentir paralysé9e) (par)...
sauter (de joie)
sursauter
courir dans tous les sens
rester impassible
trembler (de tous ses membres)
se cacher
applaudir
fuir

- Pâlir, rougir
se ronger les ongles
avoir un tic
hausser les épaules

- Pousser un cri, crier
rester muet / muette
se taire
se plaindre
rire / éclater de rire

- Lancer un regard noir
faire moue
menacer
taper du poing sur la table

Changer de conversation
simuler l'intérêt
ne rien laisser paraître
feindre

Niveau III - L 18 - Changements en Tous Genres

POUR DÉCRIRE UNE PHOTO

sur ce dessin, on voit, on distingue...
au premier plan, au second plan...
à l'arrière-plan, au fond...
au centre
sur le côté droit, sur le côté gauche...

POUR PARLER D'UNE TRANSFORMATION / UN CHANGEMENT

devenir
changer
évoluer
apparaître / disparaîte
(se) transformer

POUR MARQUER UNE SUCCESSION DANS LE TEMPS

d'abord / au débout, ensuite, alors
finalement, à la fin
avant / après

LA TRANSFORATION D'UN OBJET, D'UN MEUBLE

arranger
réparer
transformer
remplacer
restaurer

LA TRANSFORMATION D'UN APPARTEMENT, D'UN IMMEUBLE

agrandir
(re)peindre
changer la dispositions des pièces, des meubles
poser une moquette
installer le chauffage, la climatisation
faire des travaux de peinture, de plomberie, d'agrandissement, des transformations

L'ÉVOLUTION D'UN QUARTIER, D'UNE VILLE

moderniser
démolir
(re)construire
élargir une rue
agrandir
modifier

LE CHANGEMENT CHEZ UNE PERSONNE

devenir prétentieux, (plus ou moins) sévère, sympa / timide...
grandir
rajeunir / vieillir
grossir / maigrir, mincir
changer de couleur ou de coupe de cheveux, de style

Niveau III - L 17 - Les Incidents Domestique et des Solutions

casser la vaisselle  -  jeter á la poubelle (lata de lixo)
faire déborder la baignoire  -  éponger l'eau par terre
se couper  -  mettre un pansement
se taper sur le doigt avec unmarteau  -  appliquer une pommade contre les contusions
tomber d'une chaise  -  réparer la chaise
laisser déborder le lait  -  nettoyer la cuisinière
provoquer un court-circuit  -  brancher l'électricité

Niveau III - L 16 - Participe Présent et Gérondif

1. PARTICIPE PRÉSENT
Il permet de caractériser une action ou indiquer une circonstance.
Il se forme généralement à partir de la forme " NOUS " du présent + ANT. (substitui uma oração subordinada com QUI + VERBE)

Parler - Nous parlons = Parlant
Aller - Nous allons = Allant
Manger - Nous mangeons = Mangeant

** Être - Nous sommes = Étant
     Avoir - Nous avons = Ayant
     Savoir - Nous savons = Sachant

Il a vu Marie sortant de l'école = Il a vu Marie qui (elle) sortait de l'école.
Les personnes ayant plus de 18 ans peuvent voter = Les personnes qui (ils) ont plus de 18 ans peuvent voter.
C'est une jolie bague valant plus de mille dolars = C'est une jolie bague qui (elle) vaut plus de mille dolars.

Les deux formes du participe présent

a. Forme simple : Parlant - Venant - Faisant...

b. Forme Composée indiquant une antériorité : Ayant parlé - Étant venu(e)(s)

Les ciel étant nuageux, nous ne sortirons pas.
Bruno ayant donné toute satisfaction, il sera nommé directeur.

2. LE GÉRONDIF
Il se forme avec EN + PARTICIPLE PRÉSENT. ( o sujeito é o mesmo para os dois verbos e a ação acontece ao mesmo tempo que outra). Substitui por enquanto, no momento em que.

Il dîne en regardant la télévision = Il dîne pendant regarde la télévision.
Ils se sont salués en se serrant la main = Ils se sont salués pendant se serrent la main.
Je pense à Max en dansant le tango = je pense à max au moment où je dance le tango.
Elle parle en articulant bien.
Il travaille en chantant / tout en chantant.
Il a réussi en travallant beaucoup.
Elle téléphone en conduisant.
Il étudie en écoutant du rock.
Il dit au revoir en sourant.
J'ai perdu mes clés en marchant dans la rue.

3. CARACTÉRISER UNE ACTION PAR UN SUPERLATIF.

C'est Marie qui joue le mieux.
L'artiste qui joue le plus mal est parti.
Les oranges marocaines sont les meilleurs du monde.
Au tennis, c'est Bernard qui joue le mieux.
Nathalie est la plus mauvaise élève de sa classe.
Jacques, est mon ami le plus sincère.
Cette boutique est la plus chère de toute cette avenue.
Bertrand se sent toujours le plus mal dans un avion.
Yasmine est la plus petite de toute sa classe.
Le TGV est le train le plus rapide du monde.

Niveau VI - L 1 - Le Subjonctif Passé

Il s'emploie après les m~emes verbes ou expressions que le subjonctif présent quand l'action du verbe est antérieure à une autre action.

Je voudrais que tu fasses la vaisselle (maintenat).
Je pars. Quand je reviendrai, je voudrais que tu aies fait la vaisselle (action antérieure à celle de " revenir ").

1. FORMATION

AVOIR ou ÊTRE au subjonctif + PARTICIPLE PASSÉ

ALLER

Il faut.....
que j'aie fini
que tu aies fini
qu'il/elle/on ait fini
que nous ayons fini
que vous ayez fini
qu'ils/elles aient fini

ÊTRE

Il faut...
que je sois allé(e)
que tu sois allé(e)
qu'il/elle/on soit allé9e)
que nous soyons allé(e)s
que vous soyez allé(e)(s)
qu'ils/elles soient allé (e) s

2. EMPLOIS PRINCIPAUX

a. Quand on demande, souheite par anticipation.

Il faut que les enfants aient rangé leur chambre avant midi.

b. Quand on exprime un sentiment, une opinion, un doute sur quelque chose qui a peut-être eu lieu.

J'ai peur qu'il (ne) soit parti
Je regrette qu'elle soit partie sans m'attendre.
Je doute qu'il soit resté á la maison.
J'ai crains qu'elle (ne) partie.

** (NE) Não é negativo. Ele é usado na linguagem formal e depois de bverbos de medo, receio...

c. Après toutes les expressions qui sont suivies du subjonctif (avant que, pour que, à condition que, bien que...) quand ces expressions introduisent une action achevée.

Il a quitté la salle avant que le professeur ait fini son cours.
Pour juger ce film, il faudrait que vous soyez allé le voir.

Niveau V - L 1 - Événements et Catastrophes

POUR ANNONCER UN ÉVENEMENT

SE PASSER - Qu'est-ce qui s'est passé?
ARRIVER - Un accident est arrivé...
SE PRODUIRE - Un crime s'est produit...
AVOIR LIEU - Un tremblement de terre a eu lieu en Indonésie. / Un attentat a eu lieu...
SE DÉROULER - Une manifestation s'est déroulé...
COMMETTRE - Il a commis un crime

LES CONSÉQUENCE, LES DÉGÂTS ET LES VICTIMES

Les victimes
Les morts
Les blessés (grave)
Les dégâts
Les dommages
Une destruction
(se) tuer
(se blesser)
(se) noyer (afogar-se, afogar)
Déstruire
Dévaster
Démolir
Endommager (danificar)
Abîmer (estragar, desgastar)
Détériorer
Réparer
Reconstruire
Remettre en état
Étouffer
Poignarder
Tirer sur..
S'échapper / Fuir
Mener l'enquête
Interpeller - Arrêter - Emprisonner


LES CATASTROPHES

Une tempête
Un cyclone
Un orage
Un ouragan (furacão)
Les inondations
Les naufrages
Les crues
Un tremblement de terre - la terre a tremblé.
Un tsunami
Une éruption volcanique
Un volcan - Le volcan est entré en éruption.
Une avalanche
Un glissement de terrain
Un attentat
Une bombe - Exploser - Une bombe a explosé à paris.
Un incendie (brûler)

LES CRIMES ET DÉLITS
(Commettre un crime, un délit)

Un vol - voler - le voleur
Un cambriolage - cambrioler - le cambrioleur
Un assassinat - assassiner - assassin
Un meurtre - tuer - meurtrieur
Un enlèvement - enlever, kidnapper
Un attentat - faire exploser une bombe
Le crime - le criminel
Le butin - la victime
La raçon - l'inpecteur

LES ACCIDENTS

Un accident - se blesser, se tuer
Une noyade - se noyer
Un empoisonnement - s'empoisonner
L'ccident de voiture : l'accrochage, heurter
L'accident de train : le déraillement
L'accident d'avion : le crash, (s')écraser
L'accident de montagne : la chute, déraper

Niveau IV - L 1 - Le Conditionnel Présent

1. FORMATION DU CONDITIONNEL PRÉSENT

Radical du Futur + AIS, AIS, AIT, IONS, IEZ, AIENT (terminaison du imparfait)

ACHETER
J'achèterais
Tu achèterais
Il/elle/on achèterait
Nous achèterions
Vous achèteriez
Ils/elles achèteraient

FAIRE
Je ferais
Tu ferais
Il/elle/on ferait
Nous ferions
Vous feriez
Ils/elles feraient

ALLER
J'irais
Tu irais
Il/elle/on irait
Nous irions
Vous iriez
Ils/elles iraient

2. L'EMPLOI

- À formuler poliment une demande : Seriez-vous disponible pour me recevoir?
- À exprimer des souhaits : J'adorerais voyager à paris.
- À présenter une information non vérifiée : Le président de l'intreprise serait sur le point de démissionner.
- À faire des hypothèses : Si j'avais de l'argent, je t'en prêterais.

3. LA SUPPOSITION (é possível acontecer)

SI + Présent  -->  Verbe au présent ou futur.

Si tu vas à Londres, je pars avec toi.
Si la pluie s'arr~eter, nous sortons.
S'il fait beau demain, nous sortiron.

4. L'HYPOTHÈSE

SI + Imparfait  -->  Verbe au conditionnel présent.

S'il allait à Londres, je partirais avec lui.
Si la pluie s'arrêtait, nous sortirions.
S'il faisit beau demain, nous sortirions.

5. EXPRIMER UNE DEMANDE DE FAÇON POLIE.

Je voudrais un renseigment,s'il vous plaît.
Tu devrais parler français.
J'aimerais voyager à Paris
J'aimerais que vous sortiez (subjonctif)
Je souhaiterais un jour de congé.
Il faudrait que nous partions (subjonctif).

6. EXPRIMER UNE SUGGESTION, UN CONSEIL.

Nous pourrions aller au concert de Diam's.
Je préférerais qu'on aille au théâtre.
Il vaudrait mieux aller écouter Vincent Delerm.
Vous devriez aller voir le spectacle de Bartabas.
Tu viendrais au cinéma avec moi?
Il devrait partir maintenant.
Que faire pendant les vacances?
- Nous pourrions aller...
- On devrait....
- Il faudrair voir...
- Nous visiterions...
- Ce serait bien de ....

La Vie Est Ailleurs

Niveau III - L 15 - Les Adverbes - Pour Caractériser une Action

1. LES ADVERBES

* Quelques adverbes fréquents
bien
mal
vite
fort
souvent
très

* Les adverbes en " (E) MENT - Ils sont formé à partir d'un adjectif.

- Adjectif masculin fini par une consonne. (passa para o feminino e acrescenta ment)

lent = lentement
régulier = régulièrement
heureux = heureusement
long = longuement
doux = doucement
immédiat = immédiatement
certain = certainement
joyeux = joyeusement
sec = sèchement

** gentil = gentilment
     bref = briévement

- Adjectif masculin fini par une voyelle. (acrescenta ment)

facile = facilement
poli = poliment
absolu = absolument
moderé = moderément
éxageré = éxagerément
vrai = vraiment
gai = gaiment

- Adjectifs en " ANT " ou " ENT "

ENT = EMMENT

récent = récemment
fréquent = fréquemment
apparent = apparemment
patient = patiemment

** Lent = lentement

ANT = AMMENT

suffisant = suffisamment
courant = couramment
élégant = elégamment
méchant = méchamment
puissant = puissamment
brillant = brillamment
violant = violamment

* La place de l'adverbe

- Aux Temps Simple
L'adverbe  suit le verbe

Elle parle bien.
Il entre rapidement.
Nous parlerons correctement.

- Aux Temps Composés

* Si l'adverbe est long (comme beaucoup d'adverbes en ment) et non commun, on le place après le participe passé.

Il est sorti rapidement.
Il est sorti tôt.
Il vous a parlé gentiment.
Elle a agi généreusement.
Nous sommes partis très tard.

* L'adverbe se place entre l'auxiliaire et le participe passé quand il est court ou commun

Il est vite sorti.
Vous avez mal jugé la situation.
J'ai presque fini.
Vous avez déjà pris
Nous avons bien dansé.

* Nuancer le sens d'un adverbe
Elle chante assez bien.
Cette entreprise marche parfaitement bien.
Le professeur parle bien lentement.

Niveau III - L 14 - Les Propositions Relatives

LES PRONOMS RELATIFS

Une proposition relative caractérise un nom (personne, chose ou idée). Cette proposition peut être introduire par :

QUI - Le mot représenté est sujet du verbe.

Ex: J'ai vu un film. Il a été tourné en Provence.
J'ai vu un film qui a été tourné en Provence.

Ex: Rome est une ville. elle me plaît.
Rome est une ville qui me plaît.

QUE - Le mot représenté est complément direct du verbe.

Ex: Nous avons vu un film. Pierre a beaucoup aimé ce film.
Nous avons vu un film que Pierre a beaucoup aimé.

OÙ - Le mot répresenté est complément de lieu ou temps.

Ex: Je suis retourné au cinéma la Pagode. Nous avons vu le film Amélie Poulin dans ce cinéma.
Je suis retourné au cinéma Le pagode où nous avons vu le film Amélie Poulin.

Ex: Rome est une ville. J'ai souvent passé mes vacances dans cette ville.
Rome est une ville où j 'ai souvent passé mes vacances.

Ex: Le jour où elle est née, il faisait très froid.

CONSTRUTIONS POUR PRESENTER OU DÉFINIR

* Qui est Anne Rivière ?

- C’est l’actrice qui joue le rôle de Laura.

* Voici un livre que j’aime beaucoup et que j’offrirai à Paul pour son anniversaire.

* Toulouse : c’est la ville où je suis né(e)

LE MOT CARACTÉRISER PEUT ÊTRE DÉFINI OU INDÉFINI.

Je connais un acteur qui peut jouer le rôle de Tarek.

Je connais bien l’actrice qui  joue le rôle de Laura.

Niveau III - L 13 - Pour Parler de la Télévision et de la Radio

LA TÉLÉVISION

Une chaîne de télévision.
Une télécommande (controle remoto).
Changer de chaîne - zapper.

Les chaînes publiques: france 2, France 3, France 5, Arte, TV5.
Les chaînes privées: TF1, M6, Canal Plus, LCI, etc.
Les chaînes régionales, locales.

LA RADIO

Une radio (un poste de radio).
Une station de radio.
Les stations publiques: France Inter, France Info, France Culture, France Musique, RFI (radio France Internationale).
Les stations privées: RTL, RMC, Europe 1, Fun radio, Sky Rock.

LES ÉMISSIONS ( de télévision ou radio)

Le journal (les informations)
Un débat.
Un magazine.
Un reportage.
Un documentaire.
Un film (un téléfilm).
Un jeu.
Une émission de téléréalité).

L'INFORMATION

Un journal - Un journal télévisé.
Un bulletin d'information (à la radio).
Un flash
Um magazine d'actualités.
Un magazine de débat.
Une nouvelle - Une information - Un sujet.
Un reportage.
Une enquête.
Une conférence de presse.
Un'interview - Un entretien.

Important - Essentiel / Sans importance.
Secondaire - futile.
Complet / Incomplet
Superficiel / Sérieux.
Documenté.

Niveau VIII - L 11 - Les Pronoms Relatifs Simple et Composés

Il relie deux phrases et evite la répetition d'un mot. Une proposition relative représente un nom (personne, chose ou idée) ou le pronom qu'il précede.. Le choix du pronom dépend de sa fonction dans la phrase.

LES PRONOMS RELATIFS SIMPLE

QUI - Le mot représenté est sujet du verbe.

Ex: J'ai vu um film. Il a été tourné en Provence.
J'ai vu un film qui a été tourné en Provence.

Ex: Rome est une ville. elle me plaît.
Rome est une ville qui me plaît.

QUE - Le mot représenté est complément direct du verbe.

Ex: Nous avons vu un film. Pierre a beaucoup aimé ce film.
Nous avons vu un film que Pierre a beaucoup aimé.

OÙ - Le mot répresenté est complément de lieu ou temps.

Ex: Je suis retourné au cinéma la Pagode. Nous avons vu le film Amélie Poulin dans ce cinéma.
Je suis retourné au cinéma Le pagode où nous avons vu le film Amélie Poulin.

Ex: Rome est une ville. J'ai souvent passé mes vacances dans cette ville.
Rome est une ville où j'ai souvent passé mes vacances.

Ex: Le jour où elle est née, il faisait très froid.

DONT - le mot réprésenté est:

1. Complément d'un verbe construit avec " DE ".

Ex: Le restaurant dont je vous ai parlé se trouve Piazza Navona. (parler de)
Ex: Formule dont usent et abusent les hommes politiques.(usent et abusent de)
Ex: L'auto dont il rêve coûte très cher. (il rêve d'auto)

2. Complément d'un nom.

Ex: C'est la place dont une fontaine répresente quatre fleuves.
Ex: L'enfant dont le pére est mort vient de Montréal. (le père d'enfant est mort)

3. Complément d'un adjectif.

Ex: C'est une palce dont je suis amoureuse. (je suis amoureuse de la place)
Ex: La fille dont il est amoureux est très jolie. (il est amoureux de la fille)

4. Idée d'inclusion.

Ex: Cette fontaine réprésente quatre fleuves dont le Nil.

** Esta formas invariáveis  podem ser precedidas das preposições DE, PAR, JUSQUE e dos advérbios ICI, LÀ, LÀ-BAS, PARTOUT.

Ex: Avez-vous déjà visité le petite viilage d'où je viens?
Ex: As-tu des photos de villes par où tu es passé?
Ex: Allez jusqu'où vous voulez.
Ex: Restez là où vous êtes!
Ex: Partir à Cuba, voilá ce dont j'ai le plus envie en ce moment.
Ex: C'est une route par où je ne suis jamais passé.

LES PRONOMS RELATIFS COMPOSÉ

Quand le mot répresenté est:

1.Complément d'un verbe construit avec " À ".

À QUI (pour les personnes)

Ex: la fille à qui je parle...
Ex: Christine est une amie á qui j'ai parlé de Rome.
Ex: J'ai rencontré la personne à qui tu as vendu ta maison.

À QUOI (pour les choses)

Ex: Vous savez ce á quoi je pense?
Ex: DJe devine ce à quoi tu pense.

AUQUEL, AUXQUELS,
À LAQUELLE, AUXQUELLES (plutôt pour les choses)

Ex: Le problème auquel je me réfère. (référer á)
Ex: C'est une ville à laquelle je suis très attachée. (attacher à)
Ex: Les jeunes auxquels tu as proposé le travail sont d'accord. (proposer á)
Ex: C'est l'exemple auquel je pensais. (penser à)

2. Complément d'un verbe construit avec locution prèpositionnel terminé par " DE ".
au bout de, au cours de, au-d´lè de, au milieu de, auprès de, prés de, en face de, au côté de...

DE QUI (pour les personnes)

Ex: L'homme en face de qui je suis assise...

DUQUEL, DESQUELS
DE LAQUELLE, DESQUELLES (plutôt pour les choses)

Ex: L'espace au milieu duquel les deux langues se rencontrent.
Ex: Le parc près duquel vous habitez s'appelle bien le parc Savello?
Ex: Les labyrinthes ce sont des lieux à l'intérieur desquels il est impossible de rretrouver la sortie.
Ex: Voici, la place à côté de laquelle j'habite.

3. Complément d'un verbe construit avec une autre préposition.
Aprés, avec, chez, contre, dans, derrière, durant, en, entre, par, parmi, pour, sans,selon, sur...

QUI (pour les personnes)

Ex: L'homme avec qui je me suis mariée est très beau.
Ex: Antoine est un ami en qui j'ai une confiance absolue.
Ex: C'est une photo de ma tante pour qui j'éprouve beaucoup d'affection.
Ex: Le psychologue c'est quelqu'un sur qui on compte lorsqu'on a un problème.
Ex: Patrick est mon bras droit sans qui l'interprise ne tournerait pas.

LEQUEL, LESQUELS
LAQUELLE, LESQUELLES (pour les choses)

Ex: C'est une colline sur laquelle se trouvent plusieurs monuments intéressants.
Ex: La chanson avec laquelle il a gagné.
Ex: Le femmes avec lesquelles tu m'as vue sont mes soeurs.
Ex: l]Le passeport c'est un document sans lequel on ne peut voya´ger à l'étranger.
Ex: Le candidat pour lequel nous avons voté nous a franchement déçus.

RESUME

Les Pronoms Relatifs Simple

QUI
QUE
OÚ
DONT

Les Pronoms Relatifs composés

-- Avec " À ".

À QUI
À QUOI
AUQUEL, AUXQUELS, À LAQUELLE, AUXQUELLES.

-- Avec locutions prépositionelles terminées par " DE ".

DE QUI
DUQUEL, DESQUELS, DE LAQUELLE, DESQUELLES

-- Avec une autre préposition.

QUI
LEQUEL, LESQUELS, LAQUELLE, LESQUELLES

Niveau III - L 12 - Interdire - Autoriser

INTERDICTION - Interdire - Défendre (proibir)

C'est interdit. (é proibido)
Je vous interdis de fumer.
C'est défendu (é proibido)
Il nous défend de fumer.

DEMANDER UNE AUTORISATION

Est-ce que je peux entrer?
Est-ce que vous m'autorisez à prendre un jour de congé?
Je demande l'autorisation de prendre un jour de congé.

AUTORISATION - Autoriser

C'est autorisé. (é autorizado)
Je vous autorise à prendre un congé.
Vous avez l'autorisation de sortir à 16 h.

Dialogue 2 - Parler de Quantité

CHEZ LA MARCHAND DE FRUITS ET LÉGUMES

La cliente: Bonjour, monsieur, je voudrais quatre oranges, s'il vous plaît.
Le marchand: Oui, madame, et avec ceci?
La client: Il me faudrait un kilo de haricots verts, une livre de fraises et des cerises.
Le marchand: Combien je vous mets de cerises?
La cliente: Mettez-m'en un bon kilo.

CHEZ LE FROMAGER

Le client: Bonjour, madame, je voudrais un beau morceau de cantal, s'ill vous plaît.
La fromagère: Voilá, monsieur et avec ceci?
Le client: Mettez-moi aussi un petit pot de crème fraîche.
La fromagière: Voilà. Ce sara tout?
Le client: Oui, merci.

ACHETER DU TISSU

La cliente: Bonjour, madame, je voudrais prendre de ce tissu pour des rideaux, s'il vous plaît.
La vendeuse: Bien sûr, madame. Il vous en faut combien?
La cliente: Le tissu est en quelle largeur?
La vendeuse: Il est en 140. (= 140 centimètres)
La cliente: C'est parfait. Alors, il m'en faut deux fois trois métres. (2x3 m)

* Quelle est la surface de la pièce? (medida)
* Est-ce que vous pouvez mesurer la pièce? (pode medir)
- Elle fait 20m2; Elle fait 4 mètres sur 5 (4m x 5m = 20m2)
* Il vous faut combien de moquette? (carpete)
- Il me faut 20m2 de moquette./ Il m'en faut 20m2.
*Le tissu est en quelle larguer? (largura)
- Il est en quatre mètres de large.
- Je pense qu'il fait environ 20m2.
* Je voudrais prendre de ce tissu (= uma certa quantidade deste tecido)
Je voudrais...
Il me faudrait...
Je vais prendre...
Donnez-moi...
Est-ce que je peux avoir...?
Vous avez...? / Vous auriez...?
Qu'est-ce que vous me conseillez? Dês côtelettes?
  
* Combien en voulez-vous? Je vous en mets combien?
- Six oranges, deux côtelles d'agneau, trois filets de truite...
- Deux kilos de pommes de terre, une livre (= un demi-kilo) de champignons, une demi-livre (= un quart de kilo) de beurre.
- 200 grammes de... Un litre de lait...
- Un morceau de... Un petit morceau de...
- Du... De la... Des... pour quatre personnes.
- Une barquette de...


** Un bon kilo = no mínimo um kilo.
** J'ai travaillé une bonne heure sur ce sujet = mais de uma hora.
** Un beau morceau / Un beau poulet = apetitoso e grosso.

Niveau III - L 11 - Pour Évaluer Une Quantité

1. POINDS ET MESURES.

* PESER
Cette lettre pèse 20 grammes.
Ce paquet pèse 1,5 Kg (1 kilo 500).
Combien pèses-tu? 55 kilos.

* MESURER
Mon appartement mesure 10m sur 5.
Il mesure 50m2 (mètres carrés).
Il fait 50m2.
Combien tu mesures? 1,70m (1 mètre 70).

2. NE... QUE = SEULEMENT.
Beaucoup d'étudiants ont la grippe. Il n'y a que cinq étudiants dans la classe.
Beaucoup d'étudiants ont la grippe. Il y a seulement deux garçons dans la classe.

Tu manges toujours du poisson? Je ne mange que du poisson.
Tu manges toujours du poisson? je mange seulement du poisson.

Est-ce qu'elle fait un autre sport que le tennis? Non, elle ne fait que le tennis.
Est-ce qu'elle fait un autre sport que le tennis? Non, elle fait seulement le tennis.

Tu danses avec mes copines? Je ne danse qu'avec Flora
Tu danses avec mes copines? Je danse seulement avec Flora.

3. ÉVALUER.
Dans ce quartier, il y a trop de voitures.
Il est trop snob.
Il y a trop de monde.
Il  y a peu de maison ici.
- Est-ce qu'il y a assez de parkings?
Non, il n'y en a pas assez / Il n'y a pas assez de parkings.

* Trop (de) = muito, demais (no sentido negativo)
* Assez (de) = muito, bastante (no sentido de suficiente)
* Pas assez (de) = nada suficiente, não bastante.